Albanie : Création de bibliothèques dans les écoles publiques Des ressources financières publiques limitées et un budget familial serré se traduisent par toute une génération d’enfants albanais qui grandissent sans livre et sans encouragement à lire. C’est sans surprise qu’une récente étude menée par l’UNESCO révèle que plus de la moitié des étudiants de 15 ans réussissent à peine à réaliser les tâches de lecture les plus élémentaires.
En fournissant des livres aux écoles publiques et en formant les enseignants sur les stratégies de lecture, l’UNICEF espère réduire l’analphabétisme chez 220 000 élèves du primaire et créer ainsi un exemple qui sera suivi dans toute l’Albanie.
Le projet initial prévoit l’envoi de colis comprenant 150 livres, des étagères et un manuel sur la gestion d’une bibliothèque dans plus de 850 écoles, jetant ainsi les bases pour la création des bibliothèques scolaires.
Des coins lecture seront aménagés de façon à encourager les enfants à lire. De plus, une revue publiant des articles nationaux et internationaux ainsi que des histoires écrites par des enfants albanais sera lancée et distribuée dans les régions les plus pauvres du pays.
Des campagnes de sensibilisation et de promotion des bienfaits de la lecture mobiliseront également les parents et les membres de la collectivité.
Sierra Leone : Amélioration de la qualité de l’enseignement primaire La réalité de la vie à l’école dans plusieurs régions du Sierra Leone, pays déchiré par la guerre, c’est 70 élèves entassés dans une pièce en piteux état, souvent dépourvue de chaises ou même de toilettes ; le professeur n’a pas les compétences nécessaires et fait ce qu’il peut avec les moyens du bord.
Un projet de l’UNICEF vise 150 écoles du nord du pays et a pour objectif d’améliorer de façon spectaculaire les conditions d’apprentissage pour 250 000 élèves.
Les écoles recevront l’ameublement de base et le matériel didactique essentiel pour les étudiants et les enseignants. Plus de 3 000 enseignants apprendront les principes de base de la pédagogie et des techniques d’enseignement axées sur l’enfant.
De plus, pour soutenir davantage les enseignants, déjà peu formés, 24 centres de ressources seront établis. Des postes d’agents d’éducation régionaux seront crées. Ces agents détiendront les habiletés nécessaires pour contrôler efficacement la qualité de l’enseignement et aider les enseignants à s’améliorer.
Toute la collectivité sera également mise à contribution par des campagnes de sensibilisation pour que les familles préparent mieux leurs enfants à l’école. On effectuera des travaux de réparation et de rénovation dans les écoles afin de les rendre sécuritaires et accueillantes.
On s’attend à ce que ces initiatives améliorent la qualité de l’enseignement reçu par les élèves et sensibilisent davantage la collectivité. L’objectif visé est le maintien d’au moins 80 % des élèves à l’école.
Une étude menée par l’UNICEF, l’UNESCO et le gouvernement vietnamien montre que l’amélioration de la situation exige de travailler à la qualité des apprentissages, au milieu scolaire et à la sensibilisation des collectivités.
L’UNICEF travaille de concert avec le personnel des écoles et les membres des collectivités pour provoquer les changements nécessaires. Son projet d’école primaire accueillante pour les fillettes issues de minorités ethniques exige la mise en place d’une infrastructure initiale comme une réserve d’eau potable, des installations sanitaires, des salles de classe et des aires de jeux sécuritaires pour 50 écoles primaires. On leur fournira aussi des ressources comme des livres pour la bibliothèque et du matériel didactique.
Le projet offre également de la formation à 300 enseignants, en mettant l’accent sur l’enseignement à des groupes d’élèves de niveaux différents, à des élèves provenant de différentes cultures et parlant d’autres langues. Des approches spécifiques selon le sexe de l’enfant, l’enseignement des règles d’hygiène et l’éducation à la santé sont aussi au programme.
À l’extérieur de l’école, on travaille avec les parents et la collectivité en général afin de les sensibiliser à l’importance d’éduquer les filles.
Vietnam : Transmission de connaissances pratiques et de saines habitudes de vie L’abus de drogues, le VIH/sida, le stress et la santé génésique font partie des grandes questions auxquelles devront s’attaquer les sociétés à l’échelle mondiale. Au Vietnam, le système d’éducation n’a pas su s’adapter à la rapide croissance socioéconomique qui a exposé de plus en plus de gens, les adolescentes en particulier, à des modes de vie à risque.
L’UNICEF intervient auprès de 142 écoles secondaires de premier cycle et de 70 clubs Vivre en santé installés dans les collectivités afin de donner à plus de 45 000 jeunes, âgés entre 10 et 19 ans, des connaissances pratiques pour être mieux préparés à la vie quotidienne. Certains de ces jeunes vont à l’école alors que d’autres ne la fréquentent pas.
Ce projet comprend donc la formation de 350 enseignants et bénévoles sur les initiatives visant à promouvoir le développement des adolescents et leur participation, à établir des activités et des forums donnant la chance aux jeunes d’identifier les questions qui les préoccupent et de trouver des solutions à ces problèmes.
Ce projet veut également sensibiliser les gens davantage aux problèmes d’égalité et à la scolarisation des filles. On vise à intégrer ces questions à la formation générale donnée à l’école.
Bien que le programme soit ouvert à tous les jeunes, il vise principalement les filles, dont l’accès à l’éducation est limité encore aujourd’hui. Une étude nationale sur la santé a montré que les filles issues des minorités ethniques n’ont pas accès aux notions élémentaires et, par conséquent, sont les moins instruites et les plus mal en point au pays.
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